一次前所未有的疫情危機(jī)給我們帶來(lái)了不便、傷痛和恐懼，也同時(shí)帶來(lái)了短暫的停歇，讓我們可以停下腳步回顧工作的初心；帶來(lái)了生命教育的最好機(jī)會(huì)，讓我們和孩子借此機(jī)會(huì)共同感受生命的珍貴與偉大，共同學(xué)會(huì)珍惜生命、敬畏生命。

這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，牽動(dòng)著廣大人民的心，也引發(fā)了我們京中教師對(duì)生命意義的思考和對(duì)生命教育的感悟。今天，在黃校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，七年級(jí)教師進(jìn)行了一場(chǎng)“疫情之下的思考”交流分享會(huì)。

陳娟老師：

1、學(xué)校與家庭要及時(shí)溝通

學(xué)生是否完成了線上教育的基本課程；是否完成了班級(jí)的課程作業(yè)；是否參與了體育鍛煉的基本任務(wù)，家長(zhǎng)具有監(jiān)督和監(jiān)管的責(zé)任，一定要杜絕學(xué)生打卡，家長(zhǎng)當(dāng)“甩手掌柜”的情況出現(xiàn)，學(xué)校也應(yīng)該在疫情期間做好家訪工作，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程掌握，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)了解，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通線上教育中出現(xiàn)的問(wèn)題，并交流合適解決方案，同時(shí)還要和家長(zhǎng)配合一起做孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的德育工作。

2、提高線上教育質(zhì)量

教師應(yīng)該利用好信息技術(shù)手段，篩選各個(gè)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)資源，選擇優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容，再根據(jù)班級(jí)的特色情況進(jìn)一步優(yōu)化，讓學(xué)生在線上能夠看到高質(zhì)量的學(xué)習(xí)課程，真正從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，不論是直播課和是錄播課，把控好視頻課程的教學(xué)用語(yǔ)是非常重要的，同時(shí)教師形象也在網(wǎng)絡(luò)是受到各方的監(jiān)管。

景夢(mèng)媛老師：

面對(duì)這次疫情，我們一定要痛定思痛，敬畏生命!保護(hù)野生動(dòng)物，也是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己，否則“槍響之后，沒(méi)有贏家”。面對(duì)這次疫情，我們也要眾志成城，為武漢加油，讓它度過(guò)難關(guān)。武漢一定會(huì)恢復(fù)以前的熱鬧：地鐵擠到趕不上這趟班，馬路上正在堵車(chē)的司機(jī)按著清脆響亮的喇叭，光谷廣場(chǎng)吵到要扯著嗓子說(shuō)話，最?lèi)?ài)的熱干面總是排著隊(duì)也搶不到!等到春暖花開(kāi)之時(shí)，我們不用再戴著口罩出行，人們?cè)敢獗几拔錆h，看新一輪櫻花的綻放！

陶瑞老師：

庚子鼠年，當(dāng)所有人都沉浸在過(guò)年的喜悅之中，神州大地迎來(lái)了一次考驗(yàn)。曾經(jīng)車(chē)水馬龍的街頭空無(wú)一人，熱鬧的店鋪冷冷清清，相親相愛(ài)的人生離死別。疫情之中見(jiàn)證了太多，溫暖有之，寒心亦有之。關(guān)于疫情，幾點(diǎn)思考分享：學(xué)會(huì)珍惜，團(tuán)結(jié)就是力量，平平淡淡才是真。我們也要對(duì)未來(lái)充滿希望。愿疫情早日過(guò)去，愿我們每個(gè)人重新活出更多的愛(ài)、善意、溫暖和智慧，愿我們生存的地球，能夠長(zhǎng)存且美好！

李春生老師：

2020年初在新冠肺炎疫情來(lái)臨之際，有許多的黨員醫(yī)務(wù)工作者，他們枕戈待旦、義無(wú)反顧、逆流而上、支援武次，給世人留下了高大而光輝的身影。這種使命感，打動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)人，包括我，在我對(duì)醫(yī)務(wù)，工作者致以崇高敬意的同時(shí)，我也在拷問(wèn)自己，作為一名教師，我的使命是什么?我又能在疫情中做些什么呢?在戰(zhàn)“疫”中，我看到了不同領(lǐng)域里,杰出人才的重要性他們?cè)诟髯詫?zhuān)業(yè)的領(lǐng)域，發(fā)揮著自身不可替代的強(qiáng)大能力。

中國(guó)在疫情中的突出表現(xiàn)，讓世界矚目和震驚，再一次向世人證明，大國(guó)的行動(dòng)力以及大國(guó)的擔(dān)當(dāng)。而國(guó)家的強(qiáng)大，與各界人才的數(shù)量和質(zhì)量,是緊密聯(lián)系在一 起的。作為教師，我們對(duì)于疫情的短期幫助可能影響不大，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，就是我們能做的最有意義的事了。

在每一日的教學(xué)中，開(kāi)展針對(duì)性、培育性的教學(xué)活動(dòng)，挖掘?qū)W生的興趣特長(zhǎng)、天賦潛力，幫助他們找到自己喜歡的和擅長(zhǎng)的發(fā)展方向，明確目標(biāo)、堅(jiān)定信念，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)盡可能多的各界優(yōu)秀人才。而后，在下一次面臨危難的時(shí)候,中國(guó)才能夠臨危不亂，肩負(fù)起保護(hù)人民、保護(hù)世界的神圣使命！

屈信海老師：

一場(chǎng)新冠病毒的疫情，讓老師們一起開(kāi)啟全新的線上教學(xué)模式。老師從在學(xué)校的教室里教學(xué)轉(zhuǎn)換成使用網(wǎng)絡(luò)軟件在電腦、手機(jī)上授課。這是以往所從來(lái)沒(méi)有過(guò)的事情，這是一項(xiàng)偉大而又不得已的創(chuàng)舉!這次全新的上課模式，新在上課的地點(diǎn)變了，由學(xué)校變?yōu)榧彝?。老師在自己家，學(xué)生也在自己家，恐怕歷史上

從未有過(guò)這樣情況。新在形式變了，由面對(duì)面交流變成依靠網(wǎng)絡(luò)傳輸信號(hào)進(jìn)行互動(dòng)。老師憑電子設(shè)備與學(xué)生交流溝通，有了千里眼，順風(fēng)耳，卻不能像在課堂一樣，一眼總攬全局。新在孩子們交作業(yè)，老師們批改作業(yè)要在電腦或手機(jī)上進(jìn)行，電子設(shè)備代替了紙質(zhì)的東西。而老師們必須接受并盡快適應(yīng)這種全新的方式，必須從頭開(kāi)始，進(jìn)行探索、反思，爭(zhēng)取使教學(xué)效果不遜于課堂授課。希望是我們這個(gè)年代像鉆石一樣珍貴的東西。老師們從來(lái)沒(méi)有對(duì)孩子們失去過(guò)希望，只要堅(jiān)持、永不放棄，相信老師們就一定能收獲自己想要的豐碩成果！

唐婷老師：

生命可貴，當(dāng)珍愛(ài)。來(lái)這世間一趟，當(dāng)好好曬曬太陽(yáng)，看看藍(lán)天白云，聞聞花草馨香，行過(guò)塞北江南，和溫柔的人好聚好散。如此，方不辜負(fù)這僅有一次的生命。相聚的時(shí)候，志同道合可以暢談；獨(dú)處的時(shí)間，也有能力展開(kāi)笑顏。

自然有法，萬(wàn)物有序。每一種規(guī)則的存在都有利有弊，不同的環(huán)境，利弊的大小不同，辯證地看待，尊重規(guī)則。支持對(duì)人們有利的規(guī)則，善待那些不小心被規(guī)則傷害善良的人們。保護(hù)他們就是保護(hù)鮮活自由的自己。

每一個(gè)時(shí)代都有每一個(gè)時(shí)代的幸運(yùn)和悲劇。每個(gè)人都帶著深刻的時(shí)代烙印。喜悅的時(shí)候，我們歡天喜地；當(dāng)悲傷來(lái)臨的時(shí)候，我們除了宣泄情感，更要勇敢地?fù)肀ё约?，安慰自己，從悲傷中成長(zhǎng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免重蹈覆轍。有意識(shí)地學(xué)習(xí)一些心理學(xué)，疏解自己情緒。

王康健老師：

首先，身為一名教師，應(yīng)該首先考慮的是我們的學(xué)生，我們的學(xué)生就是未來(lái)的希望。在互聯(lián)網(wǎng)5G時(shí)代，教育資源非常豐富，學(xué)生在不斷成長(zhǎng)，學(xué)生自學(xué)能力，知識(shí)獲取，完成作業(yè)都有賴(lài)于家長(zhǎng)、老師幫忙辨別拾取，呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)；學(xué)生也是成長(zhǎng)中的人，我們也應(yīng)該對(duì)他們充滿信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提升其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

其次，身為一名教師，我們應(yīng)該先一個(gè)“謙卑的學(xué)習(xí)者”，在學(xué)習(xí)中反思提升。我們應(yīng)該利用好這些資源，去向這些優(yōu)秀的教育工作者們?nèi)〗?jīng)、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，講課技巧，環(huán)節(jié)設(shè)置等諸多方面。同時(shí)合理安排時(shí)間，提升自己，豐富自己的學(xué)識(shí)，提高教育教學(xué)水平，做到先學(xué)后教，不斷成長(zhǎng)。

最后，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)面對(duì)新形勢(shì)，無(wú)生課堂、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)互動(dòng)等等這些未來(lái)或許會(huì)發(fā)展為常態(tài)，教師應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代，用好網(wǎng)絡(luò)資源。

曾婷婷老師：

作為老師，我們要教給孩子什么？在巨大災(zāi)難面前，課本上的文化知識(shí)真的就是我們應(yīng)該關(guān)注的一切嗎？此時(shí)此刻，沒(méi)有人不會(huì)想到生物學(xué)科、環(huán)境學(xué)科、甚至生死的哲學(xué)問(wèn)題，我們要把自己從自己學(xué)科單一的知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)中解脫出來(lái)，更多的去關(guān)注學(xué)生身心健康的發(fā)展，去關(guān)注我們所處大環(huán)境的方方面面。

價(jià)值觀導(dǎo)向問(wèn)題。之前明星可能是最吸引人眼球的，粉絲最多也最熱鬧的；但這次疫情更加凸顯出科研人員的寶貴，全民都將鐘南山作為偶像。有這種說(shuō)法，未來(lái)國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，不在GDP，而在年輕一代的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生有更高層的價(jià)值觀追求。

何強(qiáng)老師：

疫情期間，說(shuō)到醫(yī)生和病人的關(guān)系時(shí)，有一句名言：偶爾治愈，常常幫助，總是撫慰。我覺(jué)得放在教育中的師生關(guān)系上，可以是：有時(shí)影響，常常點(diǎn)撥，總是鼓勵(lì)。作為老師，要有陽(yáng)光的心態(tài)，隨時(shí)隨地給學(xué)生帶來(lái)正能量的東西，經(jīng)常用雞湯鼓勵(lì)學(xué)生。對(duì)學(xué)生總有幫助。雞湯是沒(méi)有勺子。但是他們會(huì)成功，給他們一點(diǎn)信心，勺子，他們將來(lái)自己會(huì)努力找到。?

金艷老師：

愛(ài)的力量是無(wú)窮的。哪里有疫情，哪里就有白衣天使;哪里有疫情，哪里就有黨。從報(bào)道中可知，無(wú)情的病毒擋不住愛(ài)心的流淌，各地的醫(yī)務(wù)工作者、黨員干部們，組成一支支志愿者隊(duì)伍，離“小家”，為“大家”，舍棄節(jié)假日的休閑娛樂(lè)，毅然奔赴充滿艱辛與危險(xiǎn)的疫情重災(zāi)區(qū)，為生命而戰(zhàn)。那一支名為“武漢精神”的志愿者隊(duì)伍，從三名青年人開(kāi)始，逐漸形成了一支服務(wù)群眾戰(zhàn)勝疫情的隊(duì)伍，從口罩提供到其他服務(wù)，一直戰(zhàn)斗在每一個(gè)角落。體現(xiàn)了大家庭的溫暖。?

周淼老師：

疫情無(wú)情，人有情，在舉國(guó)一致對(duì)抗疫情的情況下，我們每個(gè)人都應(yīng)該做好自己應(yīng)做的事情。作為一名教師，應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，樹(shù)立全局意識(shí)，在家做好自我防范隔離的同時(shí)，還應(yīng)該在特殊時(shí)候做好一名教師應(yīng)該做的事情：時(shí)代需要我們?nèi)ツ睦铮∥覀兙蛻?yīng)該去哪里！響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，緊追人民需求。努力做一名新時(shí)代的人民教師。

葉丹老師：

以前時(shí)常會(huì)想，學(xué)生怎么那么調(diào)皮，也時(shí)常會(huì)覺(jué)得工作壓力很大，可是現(xiàn)在的我卻覺(jué)得，能夠正常的工作，是一件多么幸福的事情。疫情期間不能外出的那段時(shí)間，我忽然特別懷念以前那種迎著朝霞向?qū)W校走來(lái)，頂著夜色朝家中走去的時(shí)光，之前總覺(jué)得那段崎嶇不平的路難走，但當(dāng)我再次踏上這條路，內(nèi)心卻變得充實(shí)起來(lái)，我知道可怕的疫情烏云在一點(diǎn)點(diǎn)散去，我們即將迎來(lái)陽(yáng)光明媚的春光。以前的時(shí)候總覺(jué)得學(xué)生嘰嘰喳喳的吵死了，疫情期間，沉沉的低氣壓讓各個(gè)地方都變得靜悄悄的，我卻忽然不習(xí)慣了，我突然意識(shí)到，我是需要聽(tīng)到這種聲音的，這才是人間的煙火氣呀，我突然有些懷念學(xué)生的嬉笑吵鬧聲，仿佛在這些聲音里，我才能感到充滿了生機(jī)和活力。以前面對(duì)堆成小山的作業(yè)，也偶爾會(huì)抓狂，現(xiàn)在卻覺(jué)得在備課，上課，聽(tīng)課，督促學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，批作業(yè)的過(guò)程中，內(nèi)心特別豐盈充實(shí)。疫情讓我深刻認(rèn)識(shí)到，要學(xué)會(huì)珍惜，珍惜和家人朋友相伴的時(shí)光，珍惜并努力做好自己的工作，真的不是工作需要我們，而是我們需要工作。

廖旭老師：

疫情之下，是思考也是成長(zhǎng)。重要守好我們的心。關(guān)于教學(xué)，需要有一個(gè)良好的心態(tài)。而我們做為老師，在停課不停學(xué)這種新型模式的網(wǎng)課教學(xué)中，不過(guò)于焦慮，心正則安。用良好的心態(tài)去接受不能改變的事實(shí)。學(xué)習(xí)需要“靜心”；另外交流需要“尊重”；相處需要“真誠(chéng)”、“溫暖”。不要以為他們是孩子就忽略生活和學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，就忽略表達(dá)親情的過(guò)程和語(yǔ)言，往往被忽略的才是我們應(yīng)該被珍惜的。要多用榜樣的力量激勵(lì)孩子，鼓舞孩子。

肖明耀老師：

在積貧積弱的舊中國(guó)，一場(chǎng)瘟疫過(guò)后，不知會(huì)出現(xiàn)多少個(gè)無(wú)人村。今年和新冠病毒這場(chǎng)遭遇戰(zhàn)，我們大批物資源源不斷地支援武漢。短時(shí)間內(nèi)建造了“雷神山”和“火神山”兩所醫(yī)院，一夜之間，數(shù)個(gè)方艙醫(yī)院投入使用，一次次用中國(guó)速度與死神賽跑，這些奇跡令舉世震驚。無(wú)力支付治療費(fèi)用的眾多感染者，由政府兜底買(mǎi)單，這是何等的大氣魄！強(qiáng)大的祖國(guó)足以在短時(shí)間內(nèi)集結(jié)起驚人的力量，去護(hù)佑我們的和諧與安寧。

受疫情的影響，我們無(wú)法回到學(xué)校去上班，但延伸到每一個(gè)村落的網(wǎng)絡(luò)觸角真的讓我們做到了停課不停學(xué)。這對(duì)于一些飽受戰(zhàn)火和貧困折磨的國(guó)家的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)異于天方夜譚。我們正真真切切地感受著強(qiáng)大祖國(guó)帶來(lái)的安寧祥和、云淡風(fēng)輕。

王健男老師：

新冠病毒來(lái)勢(shì)洶洶，讓整個(gè)春節(jié)變得冷清，也打亂了我回老家的計(jì)劃，大家足不出戶(hù)，只能透過(guò)窗戶(hù)感受外邊的陽(yáng)光看到樓下的志愿者及奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)生們，更能深刻體會(huì)到朋友圈里的一句話“哪有所謂的歲月靜好，只是有人為你負(fù)重前行”。由于疫情原因有很多人離世，許多商鋪關(guān)門(mén)公司裁員，我想我更應(yīng)該珍惜眼下?lián)碛械囊磺?，生命脆弱，?yīng)當(dāng)珍重，有生命才有一切。

侯嬌老師：

什么是起點(diǎn)，什么是終點(diǎn)。一場(chǎng)疫情，不斷的刷新著我們的認(rèn)知，我們感恩一線醫(yī)護(hù)人員的無(wú)私奉獻(xiàn)，面對(duì)這次疫情，沒(méi)有旁觀者，更沒(méi)有局外人。

響應(yīng)號(hào)召，停課不停學(xué)，我們擔(dān)當(dāng)起神圣的社會(huì)責(zé)任，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們用愛(ài)、堅(jiān)守、勇溫暖在平凡普通的崗位上鑄就著非凡和偉大。因?yàn)橐咔?，讓我們更加體會(huì)到工作的價(jià)值和意義。

平凡的工作是我們工作幸福的體現(xiàn)。努力工作最大的價(jià)值不在于薪水，而是它能夠讓黯淡無(wú)光的生活大放異彩，更是一種精神享受。踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作，不虛度光陰，愛(ài)生活，愛(ài)自己。

“莫道春光難攬取，浮云過(guò)后艷陽(yáng)天。”我們從未見(jiàn)過(guò)這樣的武漢，于困難之中涅槃重生，長(zhǎng)江兩岸，“武漢必勝”格外醒目，這是江城武漢的英雄氣質(zhì)；封城封路，但封不住全國(guó)人民共同抗疫之心，東湖之畔，千樹(shù)繁花悄然綻放，這是不可阻擋的春天腳步！

從艱難困苦中走來(lái)，在風(fēng)霜雨雪中跋涉，我們對(duì)困難和挑戰(zhàn)并不陌生，我們對(duì)成功和勝利更不陌生——我們有信心、有能力、有把握贏得疫情防控總體戰(zhàn)的最終勝利。武漢加油！

通訊員：何強(qiáng)