作為新生的學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量是我校發(fā)展的生命線，青年教師是我校發(fā)展的基石，而課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)，教師成長的主陣地。為了進一步提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，從9月開始，高中部教務(wù)處分三個階段推進，分別組織了骨干教師示范課，新進教師驗收課，經(jīng)驗交流分享會以及青年教師教學(xué)比武大賽，在一次次的交流與分享中，在一次次的打磨與提升中，青年教師們的課堂駕馭能力逐步提升。

圍繞如何提高課堂效率這一主題，經(jīng)過幾輪的打磨，各學(xué)科組推出一位教師參加了高中部于12月9日至12月16日舉辦的為期兩周的教師課堂教學(xué)比武大賽。

參賽教師們及學(xué)科組高度重視此次活動，精心設(shè)計課堂的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，認真準備了服務(wù)于課堂教學(xué)的同步導(dǎo)學(xué)案，教研組的老師們在集體備課時集中討論，群策群力，極盡本組學(xué)科教學(xué)的風(fēng)采與魅力！

本次賽課活動中，大多數(shù)教師課堂角色發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練的教學(xué)理念在課堂上得到了比較充分的體現(xiàn)。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，老師不再是單純的知識傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，精神的陪伴者。

賽課活動結(jié)束后，各教研組在教研活動中對本節(jié)課的目標達成進行了理性分析，探討本節(jié)課好在哪里？為什么好？還有那些需要改進？如何改進？通過相互學(xué)習(xí)，相互交流，不斷的思想碰撞，激發(fā)了老師們智慧的火花，達成最優(yōu)的教學(xué)共識，從而提升了上課聽課教師的教學(xué)水平，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

課堂因生動而精彩，教研因扎實而優(yōu)秀。經(jīng)過大家的共同努力，此次教學(xué)比武大賽圓滿落幕，12月20日的學(xué)部例會上，高中部教務(wù)處為獲獎教師頒發(fā)了獎杯和榮譽證書。

高中部校長付延林在總結(jié)講話中指出，教師的幸福源于課堂，課堂教學(xué)對每位教師而言，不只是為學(xué)生成長所做的付出，不只是交付任務(wù)的完成，他同時也是自己生命價值和自身發(fā)展的體現(xiàn)。在這種師生全身心投入的課堂中，我們不只是在教和學(xué)，我們還在感受課堂中生命的涌動和成長。

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本次賽課活動是我校教育教學(xué)活動的縮影，也是我校青年教師教學(xué)能力的一次集中展示。通過這次的教學(xué)比武大賽，我們不僅領(lǐng)略到了不同學(xué)科教師的風(fēng)采，更看到了青年教師的成長和進步。我們相信，在大家的齊心協(xié)力下，我們必將“練出門道，練出智慧，練出精彩”。

（通訊員：樊桂英）