11月25日下午，我校初中部九年級數(shù)學組羅興旺老師攜九（1）班同學在會議室為我們展示了一堂別開生面的數(shù)學課。

區(qū)別于以往的數(shù)學老師們先講例題、先講結論的先講后練，羅興旺老師的課堂先學后教，從練習思考題入手，逐步反推，在做練習題的過程中讓學生自己得出結論。

這種方式充分體現(xiàn)了學生的主體地位。在先學后教的過程中發(fā)揮了學生的主觀能動性，既鍛煉了學生的思維能力、邏輯判斷能力、動手能力，又加深了他們對于該知識點的理解與記憶，讓學生真正成為課堂的主人。這堂課，同學們在羅老師的引導下學得輕松、學得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。

我們教師要由傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者和學生的管理者變?yōu)閷W生自我發(fā)展的促進者和領路人，由教學活動中的主角變?yōu)閷W生自主性學習的指導者和拓荒人。在教學方式上，要體現(xiàn)出以人為本，以學生為中心，要先學后教，讓學生真正成為學習的主人而不被知識牽著鼻子走。在課堂教學中，設計恰當?shù)慕虒W活動，幫助學生不斷反思自我，營造維持他們學習過程中積極的心理氛圍。

其他各科老師認真聆聽了這堂別開生面的數(shù)學課。數(shù)學組肖明耀老師對于這堂課作出了高度評價：“這種課堂真正做到了調動學生積極性，挖掘了學生的內在潛能，提升了學生自主學習的能力，值得我們認真學習、認真思考!”

星光不問趕路人，時光不負有心人。我們探索實踐，積極發(fā)展更適合孩子的課堂！

（通訊員：陳娟）